こんにちは。
相馬一進（そうまかずゆき）です。
あなたは、20歳代で知性の発達が止まると考えていませんか？
もしそうだとしたら、それは大きな誤りです。
教育について学び続けている人であれば
誰もが到達するであろう1つの高みとして、
ロバート・キーガン教授がいます。
彼はハーバード大の教育学の世界的権威であり、
キーガン教授を知らなければモグリです。
彼の研究結果の中でも有名なフレームワークとして、
「知性の3段階」という概念があります。
これによって、知性の発達は20歳代で止まらず、
生涯を通じて成長しうることを示しました。
▼知性の3段階 最上層：自己変容型知性 ↑ 中 層：自己主導型知性 ↑ 最下層：環境順応型知性
漢字ばかりで面倒くさそうに感じるかもしれないので、
ざっと解説しましょう（笑）。
まず、最下層の環境順応型知性とは
まるでクラゲのように主体性を持たず、
周りに流されてしまう考え方です。
自己啓発書『7つの習慣』で言えば、
依存のレベルと言えるでしょう。
良く言えばチームプレイヤーなのですが、
悪く言えばただの指示待ち人間です。
そして、CEOはこのレベルの人が0％なことがわかっています。
おそらく、クラゲのようなマインドではCEOになれないか、
あるいはCEOになったらこのマインドを捨てないと
死に絶えるからでしょう。
そして、中層が自己主導型知性です。
これは主体性を持ち、自分の価値観をコンパスとして
自分自身を動かせる考え方です。
『7つの習慣』で言えば自立のレベルですが、
これでもまだ不十分です。
残念ながら、CEOの多くが
このレベルで止まってしまっているのです。
そして、最上層が自己変容型知性で、
周りの状況にあわせて自分のパラダイム（価値観）を
逐次変えられる考え方を指します。
私の講座『お金の心理学』で伝えているのも、
まさにこの考え方です。
これは相互依存のレベルであり、
1つのパラダイムに縛られることはありません。
「今の自分のパラダイムだとどこで限界にぶつかるのか、
どんな矛盾が生じうるのか」にも気づいているからです。
成人でこのレベルに到達しているのは
人口比でわずか1%程度ということが
2つの大規模な研究で明らかになっています。
http://psycnet.apa.org/record/1994-97625-000
https://dlib.bc.edu/islandora/object/bc-ir:100709/datastream/PDF/view
それで、ここからが本題です。
教育者にとって必要不可欠なこととは
「生徒を最上層の自己変容型知性へと変えられること」
と私は信じています。
つまり、やり方だけを伝えている教育者は
教育者としては下の下です。
最下層の環境順応型知性の人（情報弱者）の多くは
やり方ばかりを強く求めますが、
彼らが欲するものを与えてはいけない。
それだけでは、彼らの人生は変わらないからです。
